Por que Trabalhar Projetos Multidisciplinares?

16 fev 2009 1 Comentário

por laynnebeatriz em Profª Bia Tags:aluno, disciplinas, interdisciplinaridade, multidisciplinares, professores, transdisciplinaridade

Projeto multidisciplinar é um ótimo recurso para ensinar desde os anos
iniciais, pois além de motivador, esta ferramenta faz com que os alunos
construam seus conhecimentos interligando as diversas áreas da
aprendizagem; faz com que os alunos compreendam as relações existentes
entre as linguagens e dão a eles a oportunidade de transformar a sala
de aula em uma comunidade de investigação e pesquisa.

O projeto multidisciplinar constitui uma condição para a melhoria da
qualidade do ensino, pois supera a clássica fragmentação existente
entre as disciplinas e contribui para a formação global do educando.

Ao estabelecer um diálogo entre os conteúdos, levantam-se questões
interdisciplinares e identificam-se pontos comuns entre eles, levando o
educando a um melhor entendimento do mundo concreto e à compreensão
destas relações.

Desenvolver competências e habilidades são as palavras de ordem na
educação contemporânea, e isso significa possibilitar que os alunos
adquiram os saberes fundamentais, que os preparem para a nova realidade
social e para o mercado de trabalho; neste sentido, o professor precisa
mudar sua postura frente à classe, ou seja, proporcionar atividades que
integrem as diversas disciplinas e que façam com que o aluno aprenda a
identificar, avaliar, formar, analisar situações e relações, cooperar,
agir, participar, partilhar, organizar, construir, elaborar conceitos e
gerenciar, que são saberes fundamentais para a construção da autonomia.

Baseado neste discurso, eu acredito que Projetos Multidisciplinares, ao
permitirem uma interrelação entre as disciplinas do currículo escolar,
passam a ter fundamental importância no desenvolvimento de tais
competências e habilidades, visto que no dia-a-dia proporcionam o
exercício da busca e da descoberta, aguçando a curiosidade, a
criatividade e aumentando no aluno a capacidade de dominar novas
informações e relacioná-las com as antigas; fatores primordiais para o
sucesso da aprendizagem.

Projetos multidisciplinares promovem a interdisciplinaridade e a
transdisciplinaridade. O que é isso? É identificar os pontos comuns, as
relações existentes entre os conteúdos e transportá-los também para as
suas ações diárias, contextualizá-los. É fazer com que os conteúdos
aprendidos na escola tenham aplicabilidade e tenham significado na vida
cotidiana do educando; ou seja, que não sejam apenas “matérias”
isoladas, sem sentido, decoradas apenas para fazer prova. Estas
ligações podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que
constroem o conhecimento de forma prazerosa, participativa e
interessante, resgatando o gosto de aprender.

O conhecimento construído através dos Projetos Multidisciplinares deve
possibilitar a análise crítica de valores sociais, desenvolver o
respeito mútuo – uma vez que requer uma maior interação entre os alunos
- e fortalecer a aquisição de hábitos saudáveis, pois faz com que o
aluno se reconheça como elemento integrante do processo e permite maior
conscientização sobre os diversos aspectos relacionados às situações
cognitivas, afetivas e sociais ao permitir o uso de estratégias
individuais e grupais nas práticas e resoluções de problemas.

Um Projeto Multidisciplinar bem planejado, onde a equipe pedagógica
esteja realmente envolvida, que não seja imposto, que motive e seja
direcionado para o interesse da turma, tende a obter sucesso, mas é,
sem dúvida, uma tarefa que requer grande esforço de todas as partes,
pois exige a ruptura com o ensino reprodutor e com o saber parcelado
que é onde existe a divisão do pensamento e do conhecimento. Exige uma
contínua interinfluência entre teoria e prática de modo que se
enriqueçam reciprocamente; e exige intervenção e avaliação continuada.

Enfim, o pensar e agir interdisciplinar e multidisciplinar se apoia no
princípio de que nenhuma fonte de conhecimento é em si mesma completa,
e que ao se interagirem surgem novos desdobramentos na compreensão da
realidade e de sua apresentação.

As pipas podem ser um ótimo exemplo ou recurso para ensinar Português,
Matemática, Geografia, Artes, História, Educação Física, Ciências,
Química, Física e valores. Trabalhada de forma interdisciplinar e
multidisciplinar, desenvolve a criatividade, a coordenação psicomotora,
o espírito de equipe; incentiva a pesquisa, a leitura e a produção de
texto; resgata brincadeiras populares, ensina formas geométricas,
medidas e sistema métrico; a diversidade cultural; prevenção de
acidentes; fundamentos físicos, misturas e processos químicos; grandes
descobertas a partir da dinâmica do voo da pipa; enfim, com um pouco de
criatividade, o professor pode navegar pelo conteúdo de sua disciplina
utilizando recursos inimagináveis, reorganizando, refazendo,
replanejando, reavaliando sua prática e reinventando a educação de
qualidade.

Vanja Ferreira
- Mestre em Educação, pedagoga, coordenadora pedagógica, escritora,
docente universitária, educadora física, gestora escolar e Prêmio
Victor Civita Professor Nota 10.